铁力市职业技术教育中心学校

质量报告(2025年度)

报 送 单 位 铁力市职业技术教育中心学校

主要负责人          李  甫             

数据审核人          王  东            

联  系  人          胡  冰           

联 系 方 式       15945801930        

报 送 时 间      2025年12月1日      

内容真实性责任声明

学校对    铁力市职业技术教育中心学校   中国职业教育质量报告（2025年度）及相关附件的真实性、完整性和准确性负责。

特此声明。

单位名称（盖章）：

法定代表人（签名）：  

2025年12月1日

前  言

铁力市职业技术教育中心学校深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，紧密围绕学校的办学理念：“以人为本，重德崇技，激发潜能，合作创新”为根本任务，紧跟职业教育发展形势，结合国家职业教育改革方案，以党建为统领，以深化内涵建设为抓手，不断加大学校改革工作推进力度。

近年来，铁力市职业技术教育中心学校深入贯彻落实伊春市委、市政府关于加快推动职业教育高质量发展的有关决策部署，以满足群众需求、培养技能人才、推动经济发展为宗旨，牢固树立“立德树人、德技并修”育人目标，全力打造职业教育特色品牌，促进学校高质量发展，取得了良好成效。

目  录

前 言 ………………………………………………………………4

表目录………………………………………………………………7

图目录………………………………………………………………8

案例目录 …………………………………………………………10

1.基本情况 ………………………………………………………11

1.1学校概况……………………………………………………11

1.2专业概况……………………………………………………11

1.3学生情况……………………………………………………12

1.4教师队伍……………………………………………………12

1.5办学设施设备………………………………………………13

2.人才培养 ………………………………………………………13

2.1党建引领……………………………………………………13

2.2立德树人……………………………………………………18

2.3专业建设……………………………………………………20

2.4课程建设……………………………………………………24

2.5师资建设……………………………………………………25

2.6信息化建设…………………………………………………33

2.7在校体验……………………………………………………33

2.8技能培育……………………………………………………36

2.9毕业去向……………………………………………………36

3.服务贡献 ………………………………………………………37

3.1职普融通……………………………………………………37

3.2科教融汇……………………………………………………37

3.3服务社会……………………………………………………38

4.文化传承 ………………………………………………………40

4.1传统文化传承………………………………………………40

4.2学校文化建设………………………………………………41

5.国际合作 ………………………………………………………45

6.产教融合 ………………………………………………………45

6.1校企合作……………………………………………………45

7.发展保障 ………………………………………………………47

7.1政策落实……………………………………………………47

7.2经费投入……………………………………………………48

7.3学校治理……………………………………………………49

8.面临挑战 ………………………………………………………49

9.特色案例 ………………………………………………………50

表  目  录

表1：学生数量结构统计表 ………………………………… 12

表2：专任教师数量结构统计表………………………………13

表3：办学设施条件统计表……………………………………13

表4：德育教师结构统计表……………………………………19

表5：毕业生结构统计表………………………………………37

图  目  录

图2-1：学校党支部书记讲党课………………………………15

图2-2：学校团总支书记上团课………………………………15

图2-3：教育教学部召开班主任工作会议……………………16

图2-4：升旗仪式………………………………………………17

图2-5：首课思政考试…………………………………………18

图2-6：畜禽生产技术专业技能大赛…………………………21

图2-7：职教活动周--智能助老课堂…………………………22

图2-8：职教活动周--篮球赛…………………………………22

图2-9：学生在表演节目………………………………………23

图2-10：学生参加省里技能比赛 ……………………………28

图2-11：勤奋杯大赛---教师风采展示………………………30

图2-12：职教活动周---幼儿保育专业风采展示……………30

图2-13：教师粉笔字比赛 ……………………………………31

图2-14：教师读书分享 ………………………………………31

图2-15：语文组教师集体教研 ………………………………32

图2-16：教师培训 ……………………………………………32

图2-17：家校活动现场 ………………………………………35

图3-1：学员野外采风…………………………………………40

图4-1：班级文化一角…………………………………………43

图4-2：走廊文化一角…………………………………………43

图4-3：读书汇报会……………………………………………45

图6-1：校企合作签约仪式……………………………………47

图9-1：伊春日报公众号关于非遗报道………………………52

图9-2：极光新闻关于非遗报道………………………………53

图9-3：学校手工非遗盘纸……………………………………53

案  例  目  录

案例1 青春为中国式现代化挺膺担当………………………16

案例2 青春的舞台  心灵的对白  …………………………22

案例3 以赛砺技  以勤育人…………………………………28

案例4 深化家校沟通 共筑成长桥梁 ………………………34

案例5 一场银发与春光的邂逅………………………………39

案例6 书香作序绘芳华，多元演绎绽风华…………………44

案例7 共绘校企合作新蓝图…………………………………46

铁力市职业技术教育中心学校

质量报告(2025年度)

1.基本情况

1.1学校概况

铁力市职业技术教育中心学校，成立于2007年5月，是一所经铁力市人民政府批准、黑龙江省教育厅备案的公办综合性普通中等职业学校。2024-2025学年度教育教学工作中表现突出，被铁力市教育局评为提质扩优品牌学校。学校校园环境优美、教学场所宽敞、教学设施先进。目前职教中心校园占地面积42179平方米，建筑面积29061.52平方米。拥有人工草坪足球场、篮球场和排球、羽毛球等运动场地，有各类体育健身器材。建有多功能的综合实训楼和培训中心、艺体馆。全校拥有录播室、实训室32个，实训设备总值311.71万元。

1.2专业概况

学校现有畜禽生产技术班4个、幼儿保育班2个、计算机应用班5个、职普融通班3个；目前，学校职高部开设幼儿保育专业、计算机应用专业、电子商务专业、畜禽生产技术专业、现代家教服务与管理专业等五个专业。

学校成教部负责下岗人员、新型农民和就业困难人员技能提升和就业培训工作；通过开放教育平台，开展学历提升和社区教育等教学任务。开放学院现有财会、经济管理、法律等45个专业，全面覆盖各类人员学历提升的多元化需求；职业技能提升方面有家政、烹饪、育婴、中西面点、保健按摩、创业意识等培训，成为社会解决再就业和岗位提升的有生力量。

1.3学生情况

铁力市职教中心职高部共有全日制在校学生393人，职业高中班级14个；招生153人，毕业生301人，共青团员21人。年初至今，累计开展社区培训512余人次，完成国家开放大学专本科注册在籍学生593人。组织开展农村劳动力转移、就业、创业以及新型职业农民等各类培训17期，完成企业岗位技能提升培训95人，就业技能培训743人，创业意识培训完成155人。

表1：学生数量结构统计表

1.4教师队伍

现有教职工84人，其中专任教师61人，专业课教师23人，“双师型”教师39人，高级专任教师14名，伊春市级以上骨干教师5名。教师队伍本科以上学历100％，其中研究生3名，聘请企业兼职和校外兼课教师8人。

表2：专任教师数量结构统计表

1.5设施设备

铁力市职教中心学校固定资产2856.41万元，校园占地面积24100平方米，非学校产权独立使用校园占地面积18079平方米，校舍建筑面积29061.52平方米，生均教学仪器设备值7931.55元，生均纸质图书53.69册。

表3：办学设施条件统计表

2.人才培养

2.1党建引领

铁力市职教中心“不忘初心，砥砺前行”，坚决维护党中央权威和集中统一领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，将“为党育人、为国育才”细化到课程思政融合、思政课建设提质增效，引导教师明晰日常教学中融入主流价值观、筑牢学生理想信念之责，鼓励教职工坚守三尺讲台、做塑造学生灵魂的“大先生”。

把党建融入学校各项工作之中，推进师德师风品牌建设。围绕办好新时代职业教育和做强做优中等职业教育品牌新要求，对标黑龙江省标准化中职学校建设标准，以“一二四六”为工作目标（“一个核心”即办精品专业，办特色学校，服务社会经济发展为核心；“二项重点任务”：以学生生命教育为核心即生涯规划教育的德育工作，以教学改革为核心创新课堂教学模式的教学工作；“四个创新”:学生自该管理精细化管理，拓宽就业渠道，产教融合校企合作，贯通培养技能培训；“六个根本”：师生素养道德建设，领导班子建设，教师队伍建设，干部作风文化建设，实习实训基地建设，健全教学评价），全力打造一个区域标准化职业教育园区。

引导青少年听党话、感党恩、跟党走，厚植爱党爱国爱社会主义情怀，传承中华优秀文化，把握祖国发展方向和前进道路，从小树立远大理想、坚定奋斗意志，茁壮成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。铁力市职业技术教育中心学校开展系列活动，通过书记讲思政课、主题团课、征文比赛等活动团结引领广大青年学生坚定跟党走、建功新时代。

图2-1：党支部书记讲党课

图2-2：学校团总支书记上团课

图2-3：教育教学部召开班主任工作会议

案例1：

                青春为中国式现代化挺膺担当

为热烈庆祝中华人民共和国成立75周年，进一步深化落实爱国主义教育，营造礼赞新中国、奋进新时代的浓厚氛围，引导激励广大青少年做担当民族复兴大任的时代新人，铁力市职业技术教育中心学校开展“青春为中国式现代化挺膺担当”喜迎国庆活动，向祖国母亲献礼。

在国庆到来之际学校举办了主题为“迎‘篮’而上庆国庆”篮球赛。随着一声哨响，篮球赛正式拉开帷幕，双方队员立刻进入激烈的角逐状态。赛场上，他们在团结配合中默契传球，他们在奋勇拼搏中你争我夺，他们在交替奋进中投篮命中。清凉的微风拂过少年的鬓角，沸腾的热情点燃赛场的喧嚣，温暖的阳光洒满篮球场，摇旗助阵的呐喊与振奋人心的鼓声交织共舞。飞扬的身影与不懈的追逐是他们给青春的最好的献礼！

“水滴”志愿服务队全体青年志愿者伴随激昂的旋律，挥舞着手中鲜艳的小国旗，学生以饱满的热情、铿锵的歌声，齐声唱响对祖国母亲的深情祝福，为新中国成立75周年加油喝彩！  

学校将以此次活动为契机，开展形式多样、内容丰富的爱国主义活动，引导青少年勇做走在时代前列的奋进者、开拓者奉献者，努力成为担当民族复兴大任有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年!

                                           图2-4：升旗仪式

图2-5：首课思政考试

2.2立德树人

铁力市职业技术教育中心学校注重加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。着重主题班会教学的实践活动，以“教、学、做合一”的原则，根据学生特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等方法;高度重视实践性教学环节，以案例或真实的任务来设计主题班会，专家示范引领，教师反复打磨，课堂深挖潜能，形成一套系统的主题班会体系。每学期坚持开好“五种会”即每周一次主题班会；每周一次全体学生教育大会；每周一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每月一次小结。坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使学校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

铁力市职业技术教育中心学校坚持“德育为先，能力为重，全面发展”的指导思想，突出职业道德教育和职业技能培养。创设良好德育环境，做到学校处处是德育，人人参与德育，力求抓出实效。德育活动课程以“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，要求教师在课堂上从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。通过班主任工作、学年组工作、思政课、家长会工作、学科课程渗透、传统节日活动、手抄报、升旗仪式、18岁成人礼、主题班会、座谈会、报告会、系列主题教育活动落实德育目标和任务。综合运用以上多种措施，坚持职业教育立德树人的根本任务，努力为职教学子搭建多元立交桥式的发展路径和出彩人生，让职业教育的吸引力自然就越来越强，认可度会越来越高，前景也将更加广阔，也必将不负家长的选择与期待。

表4：德育教师结构统计表

2.3专业建设

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣《国家职业教育改革实施方案》主要任务，以立德树人为根本，以服务地方职业教育事业和经济社会发展为宗旨，积极适应市场要求，以促进就业为导向，深化教育教学改革，强化学校管理，逐步改善办学条件，创新管理服务机制，提升办学综合实力，打造专业特色品牌，在传承中实现跨越式发展。对标教育部新版专业教学标准，紧扣产业需求，构建“模块化+项目式”课程体系，确保实践性教学学时达标。明确职业面向与培养规格，融入数字化、人工智能技术；自主设置课程，配套数字教材、虚拟仿真资源等。学校重点打造畜禽技术、养老托幼等现代服务业品牌专业，使其成为精品型专业，进一步做好艺体特色融合高中。以康养专业带动该市康养小镇建设，以综合高中分类培养因材施教，给学生提供多元选择。

   图2-6：畜禽生产技术专业技能大赛

图2-7：职教活动周--智能助老课堂

图2-8：职教活动周--篮球赛

案例2：

 青春的舞台  心灵的对白

      铁力职教中心积极响应铁力市心育工作坊的号召，举办了一场别开生面的心理情景剧大赛。此次活动旨在提升该校心理健康教育工作质量，培育学生理性平和、积极向上的健康心态，共同营造健康、阳光的校园文化氛围。

     本次大赛由学校政教处精心筹备，活动历经赛前组织、宣传、准备，以及初赛、复赛的激烈角逐，最终有八个优秀作品脱颖而出，在综合楼五楼会议室进行了精彩的展演。

同学们通过生动的表演，将生活、学习、与人相处、成长等方面遇到的问题进行了心理释放，展示了孩子们在挫折中领悟成长真谛，传递了直面失败的勇气，坚守前行的力量。

     本次校园心理剧大赛不仅为同学们提供了一个展示自我、释放情感的舞台，更是一次深刻的思想教育。反映了职业高中学生在生活方方面面会遇到的问题，并以情景再现的方式，告诉同学们该如何解开自己遇到的心理矛盾。

     未来，铁力市职业技术教育中心学校将继续探索心理活动育人路径，助力学生深化心理健康认知，强化心理调适能力。铁力职教中心将持续注入“心”力量，守护学生的心理健康与成长之路，为培育全面发展的高素质人才贡献力量。

图2-9：学生在表演节目

2.4课程建设

以专业模块教学改革为驱动，完善“互助课堂”课堂教学改革，打造特色有效课堂。文化课、专业课两手抓，教学计划、教研计划、课堂教学规划、质保工程、以生为本，完善“互助课堂”课堂教学改革，打造特色有效课堂。“低起点、小步子、精讲解、勤反馈、生时效”的教学步调：高一放慢速度、降低难度、及时调整、教学提高。高二高三难度适中，教活教学，精讲多练，实习实训激发兴趣，巩固成果。

发挥艺体特长课程优势，为职普融通和职教高考升学多开辟一条途径。针对各专业发展的不同情况分类施策，支持具备条件的专业提升教学层次，根据学生能力水平、发展需要，逐步升学途径分流为职教高考、艺体高考、夏季高考几个部分。 

构建以职业能力培养为重点的课程体系；课程内容对接最新职业标准、行业标准和岗位规范。努力推进精品课程建设，形成精品课程研发团队。努力建立健全教材选用制度及校本教材开发、审核机制；教材选用规范；现有特色明显的初职校本教材，使用效果好。

采用多媒体辅助教学手段在教学中的应用，依托数字化校园建设，利用铁力市教育局智慧云平台，以创建精品资源为核心，组织建设多媒体教学课件，多媒体教学素材(含辅助教学软件、课程录像)，教学案例，电子教案及电子教材，建立信息共享和自主学习平台上的立体化教学资源库，实现全校师生的网络教学资源的共享与应用。

2.5师资建设

为全面提升任课教师业务能力和专业素质，努力打造一支品德高尚、业务精湛、素质精良的专业化教师队伍。铁力市职业技术教育中心学校根据实际情况和未来发展的需求，解放思想，研究对策，以提升教师队伍整体素质为目的，大力开展岗位技能、科研能力、教育理念等方面的教育培训，致力于培育一支能适应现代化教学需要的职业教育教师队伍。培训形式丰富多彩：岗前系列培训、优秀教师分享教育教学经验和心得体交流会、学习归来二次培训、聘请专家培训、信息化培训等。由老教师和一线经验丰富青年教师，结合自身教育理论和经验，为全体一线教师进行业务培训讲座。教师在听讲中反思教学，在反思中查找问题，在学习中共同成长。每一次讲座教师们表示受益匪浅，会带着收获带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去。

为了提高教师教学技能，促进教师专业发展，达到互相学习，助力提升教育教学质量的目的。师生经典诵读大赛、教师“勤奋杯”基本功大赛，劳动实践活动等多种形式的比赛，以科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨。很好的检验了学校教师一年来落实“互助课堂”教学改革效果，活动中充分展示了青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。通过开展教育教学技能大比拼，不断实现着这一宏伟目标。使教师得到了发展，管理得到了提升，学校影响力得到了增强。“以赛课促进教学”，“以赛课促进教研”，“以赛课促进教师课改能力的提升，促进专业能力的发展”，“以赛课巩固已有的教学改革成果，并把课改向纵深持续推进”。参赛教师热情高，准备充分，都做到了重温课标、研究教材、摸清学情，查找教学资源、充分研课、磨课，同时更有老教师指导议课加持。同学科教师积极参加相互听课，相互学习共同提高。参赛教师的课都实现了教学方法、教学手段的信息化，做到了“课程与信息技术整合优化”。

为促进教师专业化成长，各专业学科每周组织一次教研活动，在教研组长带领下分析回顾一周教学中的问题及改进策略，及时查漏补缺，并对下一周教学工作进行计划，集体备课，教师们在交流中相互学习、取长补短、智慧共享、共同提高，加快学习型团队的建设，提高教学质量。

学校教务处组成听课组，采用不定时间、不定班级的形式深入课堂，问诊把脉，掌握任课老师课堂教学情况。听课组细心观察教师的课堂教学状态和学生的学习状态，对教师的教学效果、课堂管理、小组合作学习等情况进行全面了解。课后，同学科听课教师对授课教师的课堂教学情况与授课教师进行交流，及时分析教学工作中的亮点及改进意见。学校把“推门听课”作为加强教学管理的有效途径，立足常态求实效，实现常态优质化，让原汁原味的课堂绽放精彩，不断促使教师在日常教学上下功夫，努力提升每节课的教学效率，促进学校课堂品质的稳步提升。

学校在每双周周五，以学科为单位，开展集体教研活动，每一次潜心的教学研讨，都是一场激烈的思维碰撞。教研组结合学校的计划和教研目标，认真落实并自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课活动，把教研组的各项工作落到实处，切实提高教学质量。

借助黑龙江省中职学校教学示范观摩活动，为铁力职教中心教育教学改革提供了宝贵的经验和启示，教师们相互交流、取长补短，共同提升教学水平，促进了教育资源的共享与优化配置，为后续改进指明了方向。

按照《黑龙江省职业教育“双师型”教师认定实施办法（试行）》和伊春市教育局《伊春市中等职业教育“双师型”教师认定实施细则（试行）》，铁力市职业技术教育中心学校在铁力市教育局带领下，组织开展“双师型”教师认定申报工作，经过伊春市教育局相关部门的审定，铁力职教中心“双师型”教师39人，“双师型”教师比例达到64%（由于我校2024年末学校扩招教师），“双师型”教师比例与省教育厅的要求还有距离，铁力职教中心将继续对“双师型”教师进行培养，争取明年达到黑龙江省教育厅要求的65%比例。

         图2-10：学生参加省里技能比赛

案例3：

以赛砺技  以勤育人   

铁力职教中心于6月16日至27日成功举办了第十届“勤奋杯”教师系列竞赛。  

本次基本功大赛精彩纷呈，有课堂教学比赛、教育叙事比赛、评课记录比赛、粉笔字比赛四个系列，为教师们搭建了一个展示自我、切磋技艺的平台。

初赛以教研组为单位展开，经激烈角逐，17名教师脱颖而出晋级决赛。决赛环节，采用“现场抽签、限时备课、实战授课” 的挑战模式。参赛教师依据现场抽取的课题，在紧张时间内完成备课，随即登台授课。这一设计高度模拟真实教学情境，有效锤炼了教师临场应变、精准把握学情、高效整合资源的核心能力。比赛过程坚持公平、公正、公开原则，评委依据统一标准现场打分。

洁白的三寸粉笔在老师们手中挥洒自如，落笔铿锵，展现了教师们扎实的书法功底和严谨的治学态度。

教师们通过多元主题的叙事，生动展现了教育的温度、深度与教师的深刻反思，诠释了让每一个生命在爱的滋养下绽放光彩的教育真谛。

本次“勤奋杯”大赛，不仅为参赛教师提供了挖掘潜能、展示风采、超越自我的宝贵机遇，也为全校教师搭建了观摩学习、博采众长、研讨交流的高效互动平台。学校将始终秉承高度的责任感和使命感，持续深化“以赛促教、以赛促学、以赛促改”机制，匠心铸就精湛技艺，进一步加速我校教师的专业化成长步伐！

图2-11：勤奋杯大赛---教师风采展示

图2-12：职教活动周---幼儿保育专业风采展示  

              图2-13：教师粉笔字比赛

                       图2-14：教师读书分享

                  图2-15：语文组教师集体教研

图2-16：教师培训   

2.6信息化建设

铁力职教中心借助国开援助项目推进信息化建设，在基础设施、管理平台和教学应用三方面均有具体落地举措。学校搭配网络配套设备完善基础设施。升级改造了进门处的教学大数据大屏与时讯大屏。开展智慧录播教室及多功能计算机室的装修工程，为信息化教学筑牢硬件根基。学校通过工具赋能教学和提升教师数字素养双管齐下推进信息化教学。在教学实践上，借助智慧黑板、录播系统等设备丰富课堂形式，同时引导教师运用国家中小学智慧教育平台进行资源上传共享与AI功能应用，优化课件设计与教学互动；在教师能力培养上，开展数字素养专题培训，内容涵盖交互式课件设计、智慧教育平台操作等，培训后还通过测评检验学习成效，助力教师熟练运用多媒体教学软件和网络平台，提升课堂教学效益。

2.7在校体验

铁力市职业技术教育中心学校制定并实施了适合学生学情实际的自主互助式课堂教学模式，培养学生自主学习和合作学习的习惯与能力，促进课堂教学由有效向高效、优效发展。运用互助式的教学方法使学生强化学习、解放思想、更新观念、坚定信念，提升他们的综合素质，适应社会的能力。自主互助式课堂教学模式有助于学生良好学习习惯的养成，有助于塑造中职学生的

独立、平等、合作的意识和行为，有助于提升中等职业学校学生的综合素质、创新能力和职业能力、以及社会适应性。

为了全面提升学校学生综合素质，丰富日常文化生活，学校从管理组织的构建、活动项目的拟定、辅导教师的安排等方面精心筹划，进一步完善课堂的整体规划。学生会还组织开设了篮球社团、足球社团、羽毛球社团、手工社团等活动，学生在活动中开阔了眼界、陶冶了情操，同时也丰富了学校校园文化生活，使学校真正成了学子学习、生活、追求职业理想的乐园，是学校日常教学活动的重要补充，是学生完善各种学习技能、锻炼团队合作能力、培养兴趣爱好的重要方式，不仅增长了学生的知识与技能，更增强了学生的自信心，同时也为学生的将来的职业生涯增添了一份色彩。

案例4：

深化家校沟通 共筑成长桥梁

     在母亲节到来之际，铁力职教中心团委联合铁力市骊城青年志愿者服务队在铁力市图书馆一楼汇报厅开展了“深化家校沟通 共筑成长桥梁”主题文明实践活动。

      活动伊始，大家一同观看了母亲节主题宣传视频。视频让现场不少人红了眼眶，也唤起了大家内心深处对母亲浓浓的爱与感恩之情，为活动营造了温馨感人的氛围。

      随后，宋丹丹老师结合真实案例，生动形象地讲座，让家长和学生们都受益匪浅，现场不时响起热烈的掌声。

在问答互动环节，家长和学生们纷纷提出自己在亲子沟通中遇到的困惑和问题，宋老师耐心细致地解答，给予了针对性的指导，增进彼此的理解。

                 图2-17：家校活动现场

     活动最温馨感人的时刻当属“鲜花送父母”环节。学生们手捧鲜花，怀着无比激动和感恩的心情，将鲜花献给他们，并深情地拥抱、说出内心对父母的爱与感谢。许多家长被孩子的举动深深打动，流下了幸福的泪水，现场充满了浓浓的亲情。

    最后的游戏环节两人三足、投壶等趣味十足的游戏，让家长和孩子们齐心协力、相互配合。在欢声笑语中，亲子间的默契不

断提升，彼此的距离也更近了一步。

     未来，铁力市职教中心将继续开展此类有意义的活动，为学生的健康成长和家庭的幸福美满贡献力量。

2.8技能培育

为落实“普通教育有高考、职业教育有大赛”的职业教育发展要求，铁力市职教中心以“以赛促学、以赛促练、以赛促教”为核心，每年定期举办“工匠之星”职业技能大赛。大赛覆盖学校重点专业，设置贴合岗位实际的实操项目，按“班级选拔—校级决赛”两级流程开展，邀请企业技术骨干与校内骨干教师共同组成评审团，确保赛事专业性与公平性。对校级大赛优秀选手，学校组建专项集训队，制定“理论强化+实操打磨+模拟竞技”三维培训方案，配备专职指导教师，联合合作企业提供真实岗位实训场景，系统提升选手技能水平与临场应变能力，择优推荐参加省级职业技能大赛，以赛事引领技能人才培养质量提升。

2.9毕业去向

铁力职教努力为学子搭建中职到高职及本科的升学渠道，打通技能成长和学历提通道”，狠抓过程管理，强化引导教育，全体教师同心同德、坚守阵营、砥砺前行，最终不负众望，华丽逆袭，铸就辉煌，彰显了学校的教学实力与职业精神。毕业班部分同学在高校单招激烈的考试竞争中脱颖而出，被省内各高校录取，创下佳绩！该校169人报考，163人成功考入高等院校。

表5：毕业生结构统计表

学校始终坚持：“以市场为导向、以质量为中心，以就业为目标”的办学思路，就业是职业教育的根本目的与归宿。对毕业生安置工作本着：“以专业为模块、学生自主自愿、大布局、小调整”的原则，实行专业对口安置。近年来，学校安置的学生，工作环境比较好，工资福利待遇比较高，住宿条件相对比较优越。   

3.服务贡献

3.1职普融通

职业启蒙教育对于学生的成长和未来的职业发展有着深远的影响。铁力职教中心通过各种活动和体验，让学生了解不同职业的特点和工作内容，从而激发他们对某个职业的兴趣。帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，以便他们更好地选择适合自己的职业。让学生了解不同职业的发展前景和需求，拓宽他们的职业视野，为未来的职业选择提供更多的可能性。

铁力职教中心开办“文科+特长”职普融通班，是教育创新与人才培养模式的深度融合，它打破了职业教育与普通教育之间的壁垒，为学生铺设了多元化的升学路径。这不仅是对学生个性化发展需求的精准回应，更是顺应新时代教育改革趋势的有力举措。今年职普融通17人考上本科。

3.2科教融汇

科教融汇的核心价值，在于让科研与教学同频共振。铁力职教中心教务处下属的科研部把横向课题作为连接校园与实践的纽带，结合数字智能工具可深度融入五育教学，实现师生双向成长。教师在教学中，依托课题设计跨学科任务，提升学生智育水平；通过小组协作，培育协作精神；在成果设计中融入美学元素，渗透美育；让学生参与实操与技术落地，强化劳育；结合乡村振兴等应用场景，厚植德育情怀。

铁力职教中心这种“课题即课程、攻关即学习”的模式，既让教师在实践中提升科研与教学转化能力，也让学生在解决真实问题中，练就技术应用、创新思维等硬核技能，让科教融汇真正落地生根。

3.3服务社会

2025年，铁力职教紧密围绕政府补贴性技能培训要求，积极组织开展各类职业技能培训，圆满完成了年度任务。共组织开展包括养老护理员、创业意识、电子商务师、育婴员及森林消防员等在内的多个培训项目，全年累计完成培训686人次。创业意识培训完成57人，就业技能培训422人，公益培训207人。所有培训均按计划完成教学任务，课时从8课时至96课时不等，教学秩序良好，学员反馈积极。铁力职教将继续发挥自身优势，深化与企业、县区的合作，拓展培训领域，优化课程设置，为推动本地技能人才队伍建设和就业工作做出更大贡献。

2025年，铁力市社区教育学院秉持“服务社区、教育惠民”的宗旨，积极开展各项工作，在招生、教学、管理、活动组织等多个方面取得了显著成效，为社区居民提供了丰富多样的学习机会和交流平台。教学活动精彩纷呈:开学第一课、推出“主动健康”特色课程、“爱乐学习点”与“军博架子鼓学习点”先后授牌、邀请伊春市公安局开展反诈演讲等，通过文艺表演、成果展示、专家讲座等形式，宣传终身学习理念，展示社区教育成果，吸引了众多居民参与，营造了全民学习、终身学习的良好氛围。

案例5

                       一场银发与春光的邂逅

铁力市社区教育学院为提高学员摄影水平，特组织摄影班、视频剪辑班的师生开展拍摄冰凌花的采风活动，这场别开生面的"移动课堂"将理论教学转化为实景创作，让银发学员在旖旎的春色里提升摄影技艺。

这朵被称作"林海雪莲"的倔强生命，恰是社区教育学院摄影爱好者每年都最想定格的精神图腾。在拍摄场地，摄影班高老师启发大家调整好相机、手机拍摄的角度，通过观察光影变化、利用逆光微距的组合效果，把平淡常见的花瓣叶子，拍摄出艺术感很强的照片。视频剪辑班赵老师指导学员利用推、拉、摇、移的多种运镜方法拍摄冰凌花不同角度的美，并从拍摄角度到相机参数设置都一一进行讲解。面对这难得的美景，学员们迅速进入状态，他们或拿着“长枪短炮”或手持相机，时而俯身贴近地面，寻找独特的拍摄角度，时而又站起身来，尝试捕捉冰凌花与大自然相互映衬的和谐画面。

此次摄影班、视频剪辑班联合开展的户外教学也是“行走的课堂”教育实践的又一次尝试，通过理论与实践相结合，让学员在学习中进步，到实践中成长，不仅丰富了老年人的精神生活，健康了身体，同时延伸了老年人的社会价值，使老年人真正做到老有所学、老有所乐。  

                  图3-1：学员野外采风  

4.文化传承

4.1传统文化传承

近两年，铁力市职业技术教育中心学校大力发展非遗文化盘纸，目前已经形成完整的非遗盘纸教学体系，建有非遗盘纸工作室和非遗盘纸特色展厅，并成立非遗盘纸学生社团，不断创新内容与形式，创作团扇、立体花卉等多个系列盘纸作品。同时，还将非遗元素融入景区的节庆活动中，打造多种平台和载体，让非遗走进景区、学校，让传统技艺焕发新活力。

学校加强对“广播站”、板报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能；规范教室布置，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围，丰富德育活动促进养成教育。

做好学生社团的特长挖掘，拓展专业技能动手活动，扎实开展心育活动，非竞赛类活动，提高学生团队意识、合作进取精神。落实音体美阶段性教学成果展示工作。用来源于课堂，提升在比赛的学识和技能激发学生的学习兴趣。让师生互学互鉴间的一言一行体现校园文化沉淀的痕迹。

 4.2学校文化建设

校园文化建设是中等职业学校建设的重要组成部分，对学生的全面发展和综合素质的提高具有重要作用。学校通过各种文化活动和教育措施，营造积极向上、富有特色的校园文化氛围，促进学生全面发展和提高他们的综合素质。

学校的办学理念：以人为本，重德崇技，激发潜能，合作创新。

四风校训是党风：诚信、民主、平等、友善。

              校风: 修德、励能、学高、艺精。

教风: 敬业、爱生、协作、创新。

学风: 自信、志坚、勤学、精技。

结合学校自身特点和所处地区的经济社会发展需求，确立具有特色的办学理念和培养目标，并将其贯穿于教育教学和管理服务的全过程。加大对校园文化设施的投入，建设图书馆、体育馆、艺术馆等文化场馆，为学生提供丰富多彩的文化活动和娱乐环境。

加强校园文化宣传，通过校园广播、宣传栏、网站等渠道，宣传学校的文化理念和价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。校园广播是学校精神文明和文化建设的重要阵地，每天两次校园广播，通过声音传递，让学生了解校内各种信息、典型事迹，传递正能量。

完善校园文化，持续推进优秀传统文化进校园，组织各类文化、艺术、体育活动，如文艺晚会、运动会、书画展等，丰富学生的课余生活，提高学生的文化素养。突出师生评价量化标准，落实绩效增效，促进班级建设。提高班主任工作业务，打造一支精干的以班主任队伍、教官及学生干部为核心的德育队伍。

加强对校园环境的管理和维护，保持校园的整洁、美观。同时，注重培养学生的文明礼仪和良好行为习惯，营造积极向上、和谐文明的校园氛围。

图4-1：班级文化一角

图4-2：走廊文化一角

案例6

书香作序绘芳华，多元演绎绽风华

为进一步营造浓厚书香的校园文化氛围，激发学生阅读热情，让书香浸润心灵、助力成长，铁力市职教中心在语文组教师们精心筹备与策划下，于5月20日下午成功举办了“书香致远，悦享时光” 读书汇报会。

活动现场师生齐聚，以丰富多元的艺术形式，共赴这场浸润书香的文化盛宴。舞台上，活动形式精彩纷呈。手语表演以无声却震撼的肢体语言，串联起千年文明的厚重；师生齐诵用铿锵有力的声音，点燃全场；诙谐的三句半将经典诗词与幽默语言巧妙融合，让传统文化焕发新生；精彩的历史剧、话剧重现经典场景，带观众穿梭于不同时代。

 这场筹备月余的读书汇报会，不仅是一次阅读成果的集中展示，更是一场文化传承的生动实践。它让同学们在多元艺术形式中感受文字魅力，增强文化自信；也为师生搭建起共同学习、交流的平台，展现出新时代职教人深研典籍、读以致用的担当。

阅读的种子已生根发芽，它不仅是探索未知的起点，更成为师生生活的日常。此次读书汇报会，为校园文化建设添上了浓墨重彩的一笔。愿这股书香热潮长盛不衰，让大家在书海中乘风破浪，奔赴更辽阔的知识天地！

 图4-3：读书汇报会

5.国际合作

无

6.产教融合

6.1校企合作

产教融合的目标是促进教育链、人才链与产业链、创新链深度融合、有机衔接，培养更多高素质技术技能人才，服务经济社会发展。铁力市职业技术教育中心学校地处偏远小镇，大型企业寥寥无几，小型企业也是自营为主，学校根据本地实际和学生实际，对口专业，立足产业紧密服务区域发展。对接产业需求推广探索经验。与专业相关的企事业单位建立实训基地，如与计算机专业相关的企业星峰广告等。

2025年5月，召开校企对接座谈会。以此为契机，进一步加大校企合作力度。座谈会特别邀请了伊春市教育局领导出席，同时组织市内铁力市长城电脑公司、林匠电子商务有限公司、铁力市第二幼儿园、铁力市王杨民庆养殖场4家企业负责人参会。企业代表结合行业发展趋势和岗位需求，提出了技能人才培养的具体建议，并围绕产教融合、校企合作展开深入交流。通过此次对接，校企双方达成深度合作机制，职教中心与铁力市第二幼儿园、铁力市王杨民庆养殖场签订了校企合作协议。此次座谈会为后续校企协同育人工作奠定了坚实基础。

案例7

共绘校企合作新蓝图

 5月27日，铁力市职教中心召开校企对接座谈会，伊春市教育局职成科领导参加会议，铁力市教育局副局长唐磊、铁力市职教中心教育教学部负责人、职教中心专业教师以及企业负责人代表参加了座谈。

铁力市教育局副局长唐磊发表致辞。唐磊对长期以来支持教育事业的企业代表表示感谢，强调校企合作是职业学校发展的需要，更是企业的需要。通过合作，学校和企业可以实现优势互补，资源共享。

座谈会上，参会企业代表就企业发展现状、管理经验、企业文化、人才需求等方面作了介绍，希望与职教中心建立深度合作机制，不断推动新时代产教融合、校企合作。

伊春市教育局职成科曹翠梅科长做总结讲话。最后，铁力市职业技术教育中心学校与铁力市第二幼儿园、铁力市王杨民庆养殖场签订了校企合作协议。

本次座谈会使我校在校企合作的道路上迈出了坚实的一步，也为校企双方开展全方位、深层次的合作奠定了坚实基础。相信在各方的共同努力下，铁力职教校企合作必将结出丰硕成果，为区域经济社会发展和职业教育改革创新作出更大贡献。

图6-1：校企合作签约仪式  

7.发展保障

7.1政策落实

在全国职业教育大会上，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化新征程中，职业教育前途广阔，大有可为。按照新修订《职业教育法》要求该们深化产教融合，校企合作，深入推进教育方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，加快构建现代职业教育体系培养更多技术技能人才、能工巧匠，大国工匠。深刻把握新时代新征程的职业教育使命，把握职业教育发展的新定位，努力把总书记对职业教育“大有可为”的殷切期待转化为职业教育战线“大有作为”的生动实践，做职业教育改革创新的“探路者”。

为深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要指示，按照市委市政府对职业教育的要求，落实上级部门对职业教育工作的总体部署，以“强化技能训练，兼顾就业与升学”为教学管理原则，积极推行教学模式改革和课程改革，以创省示范校为引领，以教学质量为核心，树立争先创优、扬长补短意识，促规范、求创新、达实效，全面提高职业教育人才培养质量。

同时，学校严格按照《中职学生免学费和助学金发放》政策，对入学学生实行减免学杂费政策，通过校级班子讨论会评选贫困学生，按文件要求审核、上报、发放助学金。职高学生执行全员免学费政策，住宿生免费提供牛奶和水果，同时学校也对活动费、资料费等项目进行免费。对建档立卡贫困户子女在学校就读的学生给予免除住宿费和伙食费等。

7.2经费投入

铁力财政专项拨款14372140.76万元，教学、实习仪器设备资产总值311.71万元。

7.3学校治理

为顺利完成学校教师职称评定工作，充分发挥职称评定在调动教师工作积极性方面的激励引领作用，结合学校实际，领导班子多次开会研究商讨，召开全校教职工大会，并不断修改完善，制定了符合本校实际的《2025年铁力市职业技术教育中心学校职称评定工作方案》、《铁力职教职称评价细则》，《方案》中突出了职业教育特点，评审范围新增高校附设及其他中职机构的中职教师；申报条件新增硬扛连续五年完成教学工作量等，充分考虑到一线教师的现实，学校坚定了改革的决心，凝聚了改革的共识，以改革实效切实提升办学实力，以改革促进学校教师发展。

实施半军事化管理和德育素养计划，强化学生一日常规管理，加强学生基本行为规范。制订德育教育大纲，推行学生素质教育。以人事制度改革、办学资源整合、教育教学管理、体制机制改革、集团化办学为出发点和落脚点，扎实抓好职普融通、产教融合、校企合作、工学结合和联合办学等突破口。

8.面临挑战

挑战1：普通高中“一头热”倾向比较普遍，提高职业教育的职业性和实效性，成为职业教育发展需要解决的问题。

挑战2：产教融合动力不足，应有政府出台的符合国情的企业办学制度，突出引导“以企业举办职业学校”方式开展产教融合，大部分企业对产教融合、校企合作参与度不高。市场准入制还没有得到规范，有些企业专业性强，与学校专业性融合度不高，推进产教融合的过程中只能限于职工通用素质方面的培训。

挑战3：缺乏校内实习实训设施，实训设备更新慢，相关专业实训室无法完备，满足不了职业教育的需求。

9.特色案例

铁力职教中心“非遗+文创”特色课程

    铁力职教中心于2023年开始开设非遗盘纸课程，经过不断学习与打磨，于2024年探索出了“非遗+文创”这一特色的课程体系，并在不断的打磨中，课程体系趋于完整，产品具体地方特色，2025年又加入了北药盘香工艺品，出现于各种重要场合，取得了显著的成效。

一、主要的措施与方法

政府的大力支持。铁力职教中心的非遗盘纸课程之所以能得到快速的发展，离不开政府的大力支持，在2024年，铁力职教中心的非遗盘纸被评为铁力市首批非遗文创品牌，并参加多次市、县级大型活动，为铁力职教中心盘纸作品的推广提供了更广阔的平台，也让更多的媒体、旅游场所经营者还有广大市民了解了非遗盘纸这一小众的非遗品类，也为铁力职教中心盘纸作品的更新迭代提供了更多的素材。

学校领导的重视。铁力职教中心领导也高度重视非遗盘纸课程的展开，不仅在校内成立了“非遗盘纸工作室”“非遗盘纸社团”，也鼓励教师与学生加入到创作中来，并鼓励学生参加市县级文化创意活动，为学生的发展提供了更开放的平台，让学生不仅开拓眼界，更能以此为动力，提高学习兴趣，加强技能锤炼。

活态文化与创新融合。支持盘纸教师开展传习活动，深入铁力市少儿图书馆、铁力市一中排球训练队、大学生研学团队等开展传习活动，让非遗文化流传更广。

公共文化活动与传播。举办多场非遗展演、传统节日庆典、民俗活动等，以此为依托，大力弘扬非遗文化，让非遗文化的魅力深入人心。利用短视频平台、社交媒体传播非遗作品，展示制作过程，让传统非遗也能紧跟时代脚步，不断更新。

二、取得成效

保护力度显著增强。非遗盘纸作为从唐代流传至今的中国传统手工艺，经过铁力职教中心的不懈努力，现在铁力及伊春域内得到了大力推广，同时也参加过多次黑龙江省新闻联播的录制，让这项非遗技艺得到了广泛的关注，对于非遗技艺的保护也有了明显的增强。

技艺传承根基扎实。铁力职教中心非遗盘纸课程不仅在该校师生中得到大力的推广，更在其他中小学及幼儿园进行过多次非遗进校园活动，更为黑龙江农业大学的研学团队进行过当面授课，让多年龄段学生均了解到了我国非遗文化的无限魅力。

社会价值充分释放。铁力职教中心非遗盘纸做为铁力市首批非遗文创产品，不仅在市县级展销会、市集活动中出现，更是在铁力市多个旅游景点标价售卖，助理铁力市旅游事业发展，售卖所得也用于产品开发与资助留守儿童，也曾深入养老院为老人献上手工作品以表慰问，还制作盘纸参加清明节纪念育林英雄马永顺活动，非遗文化不仅是在指尖传承，更应滋养心灵。

文化影响力不断扩大。通过短视频、省市县级媒体等渠道，让小众技艺走进大众视野，年轻群体认同感显著增强。

图9-1：伊春日报公众号关于非遗报道

    图9-2：极光新闻关于非遗报道

图9-3：学校手工非遗盘纸